小学阶段的生涯教育（生涯启蒙）

主要通过观察、模仿、游戏体验等活动形式，注重幼小衔接，指导学生发现并了解自身的兴趣爱好，感受学习乐趣，提高学习兴趣，增强学习自信心，引导学生形成基本的社会职业认识和人际交往能力，初步培育终身学习和发展的意识。

初中阶段的生涯教育（生涯探索）

主要通过初中生涯教育课程与活动实施，促进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。促进学生对高中阶段学校的了解，拓展学生对社会分工、职业角色的体验与认识，初步形成生涯规划的意识与能力。

高中阶段的生涯教育（生涯定位）

以发挥学生的潜能与天赋为出发点，重点在于人的全部生涯上，让个体可以在自己的成长过程中逐步实现自我引导能力，让每一个学生过上适合自己特点的生活。

高中阶段的职业规划要与学生多元化的学业选择糅合在一起，助力每一个高中生打开多元与个性之门；同时要超越短期的选择，将高中三年融入每个学生一生的长度。